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Künstliche Intelligenz in der Beruflichen Bildung
Citation Link: https://doi.org/10.15480/882.18850
Publikationstyp
Book
Date Issued
2026
Sprache
German
Herausgeber*innen
TORE-DOI
Das Handbuch „Künstliche Intelligenz in der Beruflichen Bildung“ zeigt, wie Künstliche Intelligenz berufliche Facharbeit verändert und welche Konsequenzen sich daraus für Ausbildung und berufsbildenden Unterricht ergeben. Es folgt dem Konzept der Kompetenzwerkstatt und nimmt eine arbeitsprozessorientierte und kompetenzfördernde Perspektive ein. Ausgangspunkt ist nicht die KI-Technologie als solche, sondern ihr Einsatz in Beruflichen Handlungsfeldern und Arbeitsprozessen.
KI wird in drei Rollen betrachtet: als Arbeitsgegenstand in der beruflichen Facharbeit, als Lerngegenstand in Ausbildung und Unterricht sowie als didaktisch begründetes Lernwerkzeug. Dargestellt wird daher nicht nur, wie KI berufliche Aufgaben, Entscheidungsgrundlagen und Verantwortlichkeiten verändert. Ebenso wird untersucht, welche neuen Anforderungen an berufliche Handlungskompetenz entstehen und wie Ausbildung und Unterricht darauf reagieren können.
Teil A führt in grundlegende Begriffe, Leistungen, Fehlerquellen und Risiken von KI-Systemen ein. Teil B untersucht Veränderungen gewerblich-technischer Facharbeit und zeigt, wie KI-gestützte Arbeitsprozesse systematisch beschrieben werden können. Teil C leitet daraus didaktische Konsequenzen ab und stellt dar, wie KI in Lern- und Arbeitsaufgaben sowie Lernsituationen eingebunden werden kann. Teil D veranschaulicht diese Ansätze anhand von vier exemplarischen Aufgabenimpulsen und bietet ergänzend ein Glossar sowie Hinweise auf Literatur, Lernplattformen und KI-Werkzeuge.
Das Handbuch richtet sich insbesondere an Ausbildungspersonal, Berufsschullehrkräfte und Studierende des beruflichen Lehramts. Es unterstützt sie dabei, KI fachlich fundiert, didaktisch reflektiert und verantwortungsvoll in die Gestaltung beruflicher Lern- und Arbeitsprozesse einzubeziehen.
KI wird in drei Rollen betrachtet: als Arbeitsgegenstand in der beruflichen Facharbeit, als Lerngegenstand in Ausbildung und Unterricht sowie als didaktisch begründetes Lernwerkzeug. Dargestellt wird daher nicht nur, wie KI berufliche Aufgaben, Entscheidungsgrundlagen und Verantwortlichkeiten verändert. Ebenso wird untersucht, welche neuen Anforderungen an berufliche Handlungskompetenz entstehen und wie Ausbildung und Unterricht darauf reagieren können.
Teil A führt in grundlegende Begriffe, Leistungen, Fehlerquellen und Risiken von KI-Systemen ein. Teil B untersucht Veränderungen gewerblich-technischer Facharbeit und zeigt, wie KI-gestützte Arbeitsprozesse systematisch beschrieben werden können. Teil C leitet daraus didaktische Konsequenzen ab und stellt dar, wie KI in Lern- und Arbeitsaufgaben sowie Lernsituationen eingebunden werden kann. Teil D veranschaulicht diese Ansätze anhand von vier exemplarischen Aufgabenimpulsen und bietet ergänzend ein Glossar sowie Hinweise auf Literatur, Lernplattformen und KI-Werkzeuge.
Das Handbuch richtet sich insbesondere an Ausbildungspersonal, Berufsschullehrkräfte und Studierende des beruflichen Lehramts. Es unterstützt sie dabei, KI fachlich fundiert, didaktisch reflektiert und verantwortungsvoll in die Gestaltung beruflicher Lern- und Arbeitsprozesse einzubeziehen.
DDC Class
006.3: Artificial Intelligence
370: Education
Publication version
publishedVersion
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Name
howe-knutzen-2026-ki-in-der-beruflichen-bildung.pdf
Size
5.1 MB
Format
Adobe PDF