Schäfers, JohannesJohannesSchäfers2025-08-272025-08-272025-08-233. Learning AID 2024https://hdl.handle.net/11420/57130Mit dem Aufkommen von Large Language Modellen und der dahinterstehenden generativen Künstlichen Intelligenz (KI) wurde ein Paradigmenwechsel eingeläutet, der besonders Auswirkungen auf den Bildungsbereich mit sich zieht. Sowohl der frühzeitige Einbezug von KI als auch die damit verbundene Kompetenzförderung ist unabdingbar, um angehende Lehrkräfte auf diese Herausforderungen vorzubereiten, indem sie sich mit Risiken beschäftigen und gemeinsam über Handlungsempfehlungen nachdenken. Ziel der in diesem Beitrag behandelten Lehrveranstaltung war es, Seminarinhalte auszumachen, die Studierende auf den Einsatz und Einbezug generativer KI in Arbeit, Beruf und Bildung vorbereiten und deren Kompetenzen durch realistische Einsatzszenarien und Anwendungsbezüge fördern sollte. Im Zentrum dieses Beitrags steht daher die Frage, welche Themenschwerpunkte es benötigt, um angehenden Lehrkräften einen Einstieg in das Thema KI zu geben und auf den Umgang mit KI-Tools in der Praxis vorzubereiten.The emergence of large language models and the generative artificial intelligence (AI) behind them has heralded a paradigm shift that will have a particular impact on the education sector. Both the early inclusion of AI and the associated skills development are essential in order to prepare prospective teachers for these challenges by dealing with risks and thinking together about recommendations for action. The aim of the course discussed in this article was to identify seminar content that would prepare students for the use and incorporation of generative AI in work, careers and education and promote their skills through realistic application scenarios and application references. This article therefore centres on the question of which key topics are needed to give prospective teachers an introduction to the topic of AI and prepare them for working with AI tools in practice.dehttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/Generative KI-ToolsLehrkräftebildungKünstliche IntelligenzComputer Science, Information and General Works::006: Special computer methods::006.3: Artificial IntelligenceSocial Sciences::370: EducationComputer Science, Information and General Works::004: Computer SciencesConference Paperhttps://doi.org/10.15480/882.15812https://www.transcript-verlag.de/detail/index/sArticle/7603?number=978-3-8394-7583-610.15480/882.15812transcriptQueckenberg Robert Peter FelixLeschke, JonasJonasLeschkePersike, MalteMaltePersikeConference Paper