Schütt-Sayed, SörenSörenSchütt-Sayed2026-02-022026-02-022025Lang 978-3-631-93250-6: 71-90 (2025)https://hdl.handle.net/11420/61224Elektrofachkräfte spielen eine zentrale Rolle bei der Umsetzung einer auf Nachhaltigkeit ausgerichteten Energiewende. Um dieser Aufgabe gerecht werden zu können, bedarf es didaktischer Überlegungen, die dazu beitragen, die Fachkräfte von morgen so auszubilden, dass sie als Expertinnen und Experten im Berufsfeld Elektrotechnik eine wichtige gesellschaftliche Gestaltungsaufgabe in ihrem eigenen Wirkungsbereich wahrnehmen können. Sie sollen in die Lage versetzt werden, neben fachlichen auch nachhaltige berufliche Entscheidungen zu treffen, die ökologische, ökonomische und soziale Aspekte berücksichtigen. Der vorliegende Beitrag stellt die Grundzüge einer nachhaltigkeitsorientierten Didaktik der Elektrotechnik vor. Im Mittelpunkt stehen konzeptionelle Überlegungen zur didaktischen Gestaltung einer Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung im Berufsfeld Elektrotechnik. Dazu wird ein Bezugsrahmen zur Beschreibung nachhaltiger beruflicher Handlungskompetenz im Berufsfeld Elektrotechnik zur Diskussion gestellt. Darauf aufbauend wird aufgezeigt, wie nachhaltigkeitsrelevante Inhalte identifiziert werden können und welche Qualitätsmerkmale für eine didaktisch-methodische Umsetzung zu berücksichtigen sind.deBerufsbildungNachhaltigkeitElektrotechnikDidaktikFachkräfteTechnology::620: EngineeringSocial Sciences::370: EducationBook Parthttps://www.peterlang.com/document/1518102Grimm, AxelAxelGrimmBook Chapter