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Ein DBR-generierter Analyserahmen für digitale Unterrichtspraxis in der beruflichen Bildung
Publikationstyp
Book Part
Date Issued
2023
Sprache
German
Herausgeber*innen
Kremer, H.-H.
Ertl, H.
Sloane, P. F. E.
Herausgeber*innen
Start Page
85
End Page
99
Citation
In: Kremer, H.-Hugo; Ertl, Hubert; Sloane, Peter F. E. (Hrsg.): Wissenschaft trifft Praxis – Designbasierte Forschung in der beruflichen Bildung: 85-99 (2023)
Publisher Link
Publisher
Bundesinstitut für Berufsbildung
ISBN
978-3-8474-2894-7
978-3-96208-365-6
Die Entwicklung eines Analyserahmens zur Potenzialabschätzung digitaler Unterrichtspraxis für (berufs-)pädagogisches Personal stellt einen für Design-Based-Research-Ansätze (DBR) typischen praktischen Anwendungsfall im Sinne eines relevanten Bildungsproblems dar. Dabei wurde ein prototypischer Analyserahmen für eine digitale berufliche Bildung entlang des phasenbasierten DBR-Lebenszyklus entwickelt und erprobt. Dieser Beitrag reflektiert die Passung des DBR-Ansatzes für die berufliche Bildung und reichert diese mit Hinweisen zur weiteren Anwendung des DBR-Ansatzes in berufspädagogischen Praxis- und Forschungskontexten an.
DDC Class
020: Library and Information Sciences
370: Education