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Wie inklusiv ist KI?
Publikationstyp
Conference Paper
Date Issued
2025-10
Sprache
German
Herausgeber*innen
First published in
Number in series
26
Start Page
283
End Page
288
Citation
26. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung, DGTB 2024
Contribution to Conference
Publisher DOI
Publisher
Universitätsverlag Potsdam
Dem Einsatz von KI-Systemen im Bildungsbereich wird viel Potenzial zur Verbesserung inklusiver Bildungsprozesse zugesprochen. Dies erfordert jedoch eine kritische Betrachtung, um herauszufinden, ob dieses Potenzial auch wirklich für alle Lernenden im Sinne einer chancengerechten, diversitätsfördernden und hochwertigen Bildung entfaltet wird. Dabei sollte die Perspektive der Menschen, die KI-Systeme nutzen, berücksichtigt und Strukturen und Prozesse, die einer inklusiven Bildung entgegenwirken, identifiziert werden. Im Rahmen eines aktuellen Forschungsvorhabens wird analysiert, ob und wie KI-Systeme Lernende tatsächlich inklusiv unterstützen und welche Handlungsempfehlungen sich daraus für die Zukunft der formalen Bildung ergeben.
Subjects
AI
Inclusion
DDC Class
600: Technology