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    The MINTFIT Computer Science Online Course
    (2022-08)
    Barbas, Helena
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    Soll, Marcus
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    Andersen, Jakob Smedegaard
    ;
    Bender, Esther
    ;
    Hamann, Fabian
    STEM degree programs in Germany suffer from high dropout rates. The project MINTFIT Hamburg, a joint project of the Hamburg University of Applied Sciences (HAW), HafenCity University Hamburg (HCU), Hamburg University of Technology (TUHH), Universität Hamburg (UHH) as well as the University Medical Center Hamburg-Eppendorf (UKE), funded by the Hamburg Authority for Science, Research, Equality and Districts (BWFGB), was founded in 2014 to tackle this problem. MINTFIT Hamburg offers online tests and courses for prospective students of STEM degree programs on the MINTFIT platform www.mintfit.hamburg. The subjects covered are mathematics, physics, chemistry and computer science. This paper describes the background for developing the computer science online course of MINTFIT Hamburg and explains how it was designed with respect to content and structure based on an online survey amongst lecturers of computer science at German universities. The content of the chapters of the computer science course (On Computer Science, Logic, Algorithms, Programming, Formal Language, Math in Computer Science and Panorama View) is shortly presented, as well as an analysis of the collected data of the user flow and a brief outlook to possible future developments of the course.
    Publicationtype: Conference Paper
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    Fertigkeiten erkennen und Interesse for Informatik wecken: Der Informatiktest von MINTFIT Hamburg
    (2020)
    Barbas, Helena
    ;
    Bender, Esther
    ;
    Hamann, Fabian
    ;
    Sitzmann, Daniel
    ;
    Soll, Marcus
    Das Verbundprojekt MINTFIT der Hamburger Hochschulen entwickelt seit 2014 kostenfrei und anonym nutzbare Online-Selbsteinschätzungstests und E-Learning-Angebote for Schöler*innen und Studieninteressierte. Der Themenumfang war bisher beschränkt auf die Fächer Mathematik, Physik und Chemie; Kenntnisse wurden auf Basis des Schulwissens öberpröft (Nutzung bundeseinheitlicher Mindestanforderungskataloge, falls vorhanden). Im Zuge der Erweiterung um den Bereich Informatik bestand die Herausforderung, dass es kein bundesweites Pflichtschulfach Informatik in Deutschland gibt und somit neue Strategien for die Auswahl der Themen (fehlende bzw. stark heterogene Bildungspläne) und die Fragenerstellung (keine Abfrage von Schulwissen möglich) notwendig wurden. Deshalb wurde ein Test entwickelt, der mit einleitenden Erklärungen und aufeinander aufbauenden Teilaufgaben das grundsätzliche Verständnis von for Informatik relevanten Themen pröft. Dieser Beitrag zeichnet die Entwicklung des MINTFIT-Selbsteinschätzungstests for Informatik nach und beschreibt einerseits, wie die Themengebiete u.a. anhand einer bundesweiten Umfrage unter Lehrenden und durch Vergleich vorhandener Lehrpläne gefunden und gewichtet wurden. Andererseits werden Testaufbau, Entwicklung und Auswahl von Fragen betrachtet sowie erste Evaluationsergebnisse anhand von Erprobungen in Schulen und des in einer Beta-Version veröffentlichten Tests vorgestellt.
    Publicationtype: Conference Paper
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