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Item type:Publication, Access status: with files , Berufsschulentwicklung im Kontext der digitalen Transformation der Arbeitswelt - Entwicklung eines Gestaltungsrahmens für Schulleitungen(2026); Die Dissertation untersucht den Gestaltungsrahmen von Schulleiter*innen für die Berufsschulentwicklung im Kontext der digitalen Transformation der Arbeitswelt. In Anlehnung an die Grounded Theory wurden qualitative, problemzentrierte Expert*inneninterviews durchgeführt und ausgewertet. Das Ergebnis ist ein empirisches Beschreibungsmodell, das den Gestaltungsrahmen anhand von vier Gestaltungsdimensionen abbildet. Diese Dimensionen spiegeln die Aktivitäten, Grenzen, Spielräume, Herausforderungen und Spannungsfelder der Schulleiter*innen wider, welche die Gestaltungsmöglichkeiten von Schulleiter*innen mitbestimmen. Die Ergebnisse tragen zur theoretischen Fundierung und praktischen Reflexion der Gestaltungsmöglichkeiten von Schulleiter*innen bei.Publicationtype: Doctoral Thesis38 50 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Access status: without files , 14 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Access status: with files , Motive, Anreize und Einflussfaktoren für Open-Science-PraktikenSeit der Jahrtausendwende fordern neue Ansprüche von Offenheit die etablierten Praktiken in der Wissenschaft heraus. Diese Dynamiken lassen sich unter dem Leitbegriff „Open Science“ zusammenfassen. Konkret handelt es sich dabei um fünf Formen veränderter wissenschaftlicher Praxis, die einen vereinfachten Zugang zu wissenschaftlicher Literatur (Open Access), wissenschaftlichen Daten (Open Data), Softwarecode (Open Source), forschungspraktischen Methoden (Open Methodology) sowie Begutachtungsprozessen (Open Peer Review) ermöglichen sollen. Damit verbunden sind hohe wissenschaftspolitische Erwartungen, die sich im Dreiklang einer intensiveren Kollaboration zwischen Wissenschaftler:innen, transparenteren Forschungsprozessen und einem erleichterten Wissenszugang für die Öffentlichkeit charakterisieren lassen. Nicht zuletzt die normativ aufgeladene Rhetorik rund um Open Science verstärkt diese Erwartungshaltung. Nach mehr als zwei Jahrzehnten des Experimentierens mit neuen Formen der Offenheit steht eine breite strukturelle Verankerung in der akademischen Praxis noch aus. Zur Erklärung dieser Diskrepanz zwischen Anspruch und Wirklichkeit der Idee von Open Science liegen nur begrenzt empirische Forschungsbeiträge vor, insbesondere zur Rolle individueller Motive, Interessen, Persönlichkeiten, Anreizreaktionen sowie Sozialisationsfaktoren, obwohl diesen Faktoren eine hohe Bedeutung für die Verankerung von Open Science zugeschrieben wird. An dieser Stelle setzt die vorliegende Forschungsarbeit an und rückt dafür, informiert durch praxis-, sozialisations- und motivationstheoretische Impulse, die Mikroebene einzelner Wissenschaftler:innen mit einer pionierhaften Open-SciencePraxis ins Zentrum. Auf der Basis einer Vollerhebung unter Open-SciencePreisträger:innen in Deutschland werden mittels episodischer Interviews und der Laddering-Technik im Verständnis der dokumentarischen Methode die Motivstrukturen, Werte, Verständnisse, Sozialisations- und Sensibilisierungsprozesse sowie Persönlichkeitsfaktoren im Kontext von Open-Science-Praktiken rekonstruiert. Im Ergebnis werden Typologien von Open-Science-Verständnissen, Muster von Sozialisationsprozessen, Charakterisierungen eines Open-Science-Habitus und ein Motivspektrum für Open Science herausgearbeitet. Dabei zeigt sich, dass egoistische oder altruistische Motive nicht als Entweder-Oder-Effekte wirken, sondern immer nur gemeinsam ausgeprägt ein Treiber für Open Science sind. Ebenso wird Open Science als Praxis individuell selten durchgängig und ganzheitlich umgesetzt, sondern ist vielmehr ein kontinuierlicher Balanceakt je nach Forschungsprojekt und -situation. Für Verantwortliche in Wissenschaftsorganisationen können die Ergebnisse neue Anlässe bieten, geeignete(re) Sensibilisierungs- und Unterstützungsangebote für Open-Science-Ansätze zu entwickeln und umzusetzen.Publicationtype: Doctoral Thesis32 27 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Access status: with files , Qualität beruflicher StandardsOccupational standards are essential elements of a vocational and education training system. The standards define the shape of the occupation, describes the skill requirements of the labor market and the results to be achieved by education and training measures. In this thesis, a quality procedure is developed to check the professional qualification requirements defined in the standard qualitatively and quantitatively with the current skills needs of the labor market. The quality procedure was developed on eight different occupations and had to be seen as an extension to existing development processes for occupational standards.Publicationtype: Doctoral Thesis1413 1848 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Access status: with files , Konzeption und Entwicklung eines Online-Datenbankmoduls zur Unterstützung der Fremd- und Selbstbewertung von Kompetenzen im handlungsorientierten Unterricht(2004-06-09); Core of this paper is the concept and development of an online application to assess professional competencies for action oriented courses in technical vocational education and training (TVET). This paper is the result of an university exam for TVET.Publicationtype: Bachelor Thesis750 914